如何看待教師體罰學生：老師體罰學生被頻繁報道：作為家長，這些

教育無小事，事事牽人心。

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

懲罰要適度

人孰無過？孩子犯了錯，老師可以批評教育，適當懲戒或告知家長。但是總有那么一些老師面對學生犯錯行為時不夠冷靜，沖動粗暴地對待學生，引發嚴重后果，敗壞教師行業的風氣。

過度懲罰，傷害身心

教師過度懲罰學生，造成無法彌補傷害的事件時有發生：

今年3月份，河南省平頂山市發生了一起教師體罰學生事件，一個9歲小學生，因在信息課上和同學說話，被老師揪著頭發拎到講臺罰站。回家后，該學生便感覺頭暈惡心，睡不了覺。帶去醫院拍CT檢查，發現頭皮與頭骨分離，傷情已造成輕傷二級。

2020年10月份，英山縣職教中心高一年級教師段某，在教室對7名未按要求打掃清潔區的學生進行了體罰：掌擊學生臉部，錘擊學生手掌，迫使學生肘部掄擊講臺桌面，時間持續三分半鐘。

2020年6月份，四川瀘州市合江縣的一個初中女學生，被檢查寢室的生活老師體罰150個深蹲，事后不久發現雙腿疼痛。經過檢查和鑒定，確定為9級傷殘。至今需要依靠拐杖行走，心理抑郁。

2021年3月份，云南省富源縣富盛中學一名老師用電線體罰學生，從晚上10點一直打到次日凌晨2點，期間5根電線被打斷。網帖圖片顯示，被體罰的學生背部和手臂滿是傷痕血腫。

過度懲罰不僅給孩子造成身體上的創傷，還會引發一系列的心理問題，敏感怯懦，孤僻自卑，厭學厭世，影響一生。

過度懲罰，傷害身心

2018年曾經轟動全網的學生毆打老師事件，常仁堯因上學期間被班主任體罰，一直心有記恨。二十年后，他在路上攔住曾經的班主任老師進行毆打。

老師的過度懲罰傷害了學生的自尊心，導致學生多年郁結于心，無法釋懷，為今后的行為埋下諸多隱患。

古人云:嚴師出高徒。

嚴在責任，而非懲罰

據調查:2/3的兒童在家里受過體罰。部分家長將孩子送到學校后，往往對教師說：“孩子交到你手中了，使勁管就行，不聽話就打。

過度的懲罰不僅起不到教育改過的作用，反而會適得其反，甚至會給孩子造成嚴重的身體傷害和巨大的心理陰影。

五步應對懲罰，善后不容小覷

萬一自己的孩子不幸遇上了這樣的事情，作為家長，我們該怎么辦呢？

保持冷靜，客觀看待，不做“熊家長”。

1、安撫孩子

如果孩子能把被老師體罰的事情跟家長說，說明他信任家長，希望能在家長這里得到宣泄和幫助。抱抱孩子，給他安慰，恰當處理這次被懲罰或羞辱所帶來的傷害，給予孩子安全感。

一味地呵斥或者責問，只會讓孩子選擇閉嘴，以后不管遇上什么事，都不會再和家長說，容易報喜不報憂。很多孩子不愿意把不好的事告訴家長，就是擔心在家長這里會再次 " 受傷 "。

2、因勢利導教育孩子

等孩子的情緒平靜之后，家長要做一個好的傾聽者。

讓孩子感覺自己的煩惱得到了尊重,就會毫不隱瞞地把自己的態度、抵觸老師的原因講出來。等孩子的情緒穩定下來之后，再與孩子一起冷靜地分析事情利弊，客觀看待此次行為。

如果問題的主要原因在孩子身上，家長要合理利用孩子爭勝好強的心理，因勢利導，幫助孩子認識到自己的錯誤，提高孩子認識缺點和反思改錯的能力。

如果老師教育過程中確實處理不當，家長要告訴孩子，不是所有人都會像爸爸媽媽一樣包容你，老師雖然不是壞人，但他也會做一些不恰當的事情。以后走上社會，也可能會遇到不講理的領導。但是爸爸媽媽肯定會站在你這邊，教孩子試著去包容一個不完美的老師。

3、探尋來龍去脈

私下微信問一下別的小朋友的家長，或者是打電話。

要和老師當面談一談，了解孩子在校情況，積極配合老師工作。家長可以建議老師再懲罰孩子的時候，最好避開全班同學的面，或者是交給家長進行處理。

有些孩子，在學校里與在家中的表現迥異。家庭與學校教育方式的差異導致了孩子反差極大的性格表現。

家長要心平氣和地主動與老師溝通，向老師提供孩子在家的一些日常表現，讓老師對孩子的行為有一個全面的評價。

4. 事件定性反饋

如果老師只是體罰了自己的孩子，根據體罰的原因，體罰的位置來給這個事件來定性。家長可以提出建議，比如:可接受的體罰是打手心，拍后背，或者是罰站，但是不接受打臉呀，打嘴，擰臉，拍頭等等重要部位的體罰。

如果老師體罰學生的數量比較多，就要考慮這個老師本身的問題。

如果事件定為惡性事件，那就需要家長到相關部門反饋。此時必須有充分的證據，證明這個老師的不當行為屬實。如若沖動冒失，證據不足，反而會給孩子帶來更為嚴重的影響：冷暴力 ，語言暴力 ，更加嚴重的體罰。證據不足的情況下，家長一定不要輕舉妄動。

在處理事情的時候也要按步就班，不要越級直接去找校長，按照流程向班主任反饋的同時也反饋給家委主任，班主任反饋給級主任，級主任反饋給學校。家委主任反饋給校級家委主任，校級的反饋給學校。家長在反饋的同時軟硬兼施，表明需要結果的反饋。

5、根據結果做好后續工作

學校接到反饋后，都會去核實事情的真實性，一旦情況落實，學校是不允許存在這樣的老師的。如果學校在落實了情況屬實的情況下還不作為，那家長就需要考慮給孩子轉學的事宜。

三點牢記，防微杜漸

家長是孩子的第一任老師，孩子也是家長的影子。家長比老師的責任更重，正確的引導孩子，尊師重教，為人處世，防患于未然更重要。

如何才能讓孩子在學校學習的過程中，避免被過度懲罰呢？

第一：讓孩子學會師生交往

有時候老師懲罰孩子會出現過度，主要的原因是因為老師對孩子并不了解。溝通越深入，雙方越能相互理解和寬容，也能有更理想的師生關系。

日常生活中，家長就要多鼓勵孩子與老師交流溝通，向老師表達自己的想法和感受。如果在學習上遇到不懂的地方，要主動向老師提問。

作為學生，在老師有需要的時候，主動幫老師擦黑板、收作業本等；在重要節日，如教師節等，可以給老師送自己制作的節日賀卡、發短信等，表示祝福和感恩之情。

對于一些比較靦腆內向的孩子，家長可以教孩子通過寫信、寫紙條等方式把自己的想法寫下來，交到老師手里。這些做法都能給老師留下很多的好感。

第二：讓孩子學會勇敢說“不”

讓孩子學會對不喜歡的事情說“不”，尤其是不能接受的懲罰。

很多家長認為懲罰孩子主要是因為孩子自己犯了錯，既然是犯了錯，懲罰肯定是有必要的。但是我們不能忽略孩子的感受，要學會讓孩子發表自己的意見。讓孩子意識到錯誤避免再犯，才能起到懲罰的作用。

第三: 讓孩子學會換位思考

作為家長，切忌讓孩子無條件地服從老師，這樣只會加劇孩子對老師的反抗。

孩子的認識會有偏激的一面，容易以自我為中心，只站在自己的角度看問題。過分溺愛孩子，甚至與孩子一起指責老師，結果只會更糟。

學會培養孩子的同情心，即換位思考。

家長可以與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時還可以創造場景以體會老師的情緒和難處，讓孩子學會體諒別人，為他人著想，改善孩子和老師的關系，減輕孩子對老師的抵觸情緒。

家長在教孩子學會尊重老師的同時還要鼓勵孩子有想法提問題，教給孩 子一些提意見的策略和技巧也是必不可少的。

家長是孩子的終身教師，為孩子保駕護航是一生的責任。做智慧父母，你學會了嗎？