山寺桃花始盛開上一句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開！在各自

原標題：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開！在各自的時區里，一切都剛剛好！

我發現哦，你們每天打卡就真的是純打卡了都沒有人來分享一下學習體會或者答題小技巧嘛

1．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是(　)

A．采用各種辦法培養現代企業人員的水平，尤其是青年同志的水平，是我國許多企業的當務之急。

B．數千名戰士進行拉網式搜尋，找到的飛機殘骸才一噸多，死難者竟然找不到一個完整的肢體。

C．一個人能否有作為，取決于他是否受過良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奮，還要看他所處的環境怎樣。

D．為了總結開展“研究性學習”的經驗，張民沒日沒夜地趕寫總結報告，終于，趕在研討會召開之前脫稿了。

滑動查看右側內容 C

解析

“培養”和“水平”搭配不當。B．語序不當。“死難者”放在“一個”后。 D．成分殘缺。“趕在”前加“報告”。

2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是(　)

A．為了防止今后不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產措施。

B．走到屋外，迎面吹來的寒風不禁打了個冷戰，我的頭腦也清醒了許多。

C．參加世界婦女大會的各國代表興致勃勃地觀看了中國藝術家演出的富有民族特色的音樂和舞蹈。

D．恩格斯用唯物辯證法研究人類的起源，提出了勞動在從猿到人的進化過程中起關鍵作用的觀點。

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解析

A．“防止”和“不再”不合邏輯。B．成分殘缺。“寒風”后加“使我”。C．謂語和賓語搭配不當。

3．下列各句中，沒有語病的一項是(　)

A．起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的夜色中。

B．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節的人。

C．我們并不否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是很渺茫的。

D．今天開會他為什么不來？大概是對我們的工作有意見。

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解析

A．搭配不當。“鱗次櫛比”不能修飾“群山”。B．表意不明。C．濫用否定詞，不合邏輯。

4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(　)

A．銀行對申請貸款購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發放貸款的一項重要內容。

B．這兩起走私案件，不僅數額巨大，而且長期作案，竟一直沒有被發現。

C．垃圾車清理垃圾時不熄火，長時間發出噪聲和廢氣，對住戶的身心影響很大。

D．剛剛結束的全國“文代會”要求：文學創作無論在思想內容或藝術表現上，都要力求創新。

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解析

A “決定”應包含兩種情況：一是發，一是不發，所以“決定”后應加“是否”邏輯才嚴密。B 主謂搭配不當。“長期作案”的對象不是“案件”。C．對“住戶”的限定不明，造成表意不明。此外，“發出”跟“廢氣”不能搭配。

5．下列各句中，沒有語病的一句是(　)

A．通過這次“樹標兵，促后進”的評選活動，激發了許多個體經營者奮發向上，文明經商的意識。

B．自湖南衛視明星親子互動節目《爸爸去哪兒》開播以來，眾多粉絲除了關注五對父子的一舉一動，也為節目組設置任務出謀劃策。

C．建設部擬定了“十五”期間，我國將建成住宅20億平方米，屆時我國城市人均居住面積將達到15平方米。

D．“為了看看陽光，我來到世上”，巴爾蒙特的這句詩，當我第一天讀到它時，就幾乎一天也沒有忘記過。

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解析

A．缺主語。C．“擬定”缺賓語。D．“當……時”改為“從……起”。

作文素材速遞

人生之路，感謝羞辱

上世紀80年代初，年逾古稀的曹禺已是蜚聲海內外的戲劇大家。有一次美國同行阿瑟?米勒應約來京執導新劇本，作為老朋友的曹禺特地邀請他到家做客。午飯前的休息時分，曹禺突然從書架上拿來一本裝幀講究的冊子，上面裱著畫家黃永玉寫給他的一封信，曹禺逐字逐句地把它念給阿瑟?米勒和在場的朋友們。這是一封措辭嚴厲且不講情面的信，信中這樣寫道：“我不喜歡你解放后的戲，一個也不喜歡。你的心不在戲劇里，你失去偉大的通靈寶玉，你為勢位所誤！命題不鞏固、不縝密、演繹分析也不夠透徹，過去數不盡的精妙休止符、節拍、冷熱快慢的安排，那一籮一筐的雋語都消失了……”

阿瑟?米勒后來撰文詳細描述了自己當時的迷茫：“這信對曹禺的批評，用字不多但卻相當激烈，還夾雜著明顯羞辱的味道。然而曹禺念著信的時候神情激動。我真不明白曹禺恭恭敬敬地把這封信裱在專冊里，現在又把它用感激的語氣念給我聽時，他是怎么想的。”阿瑟?米勒的茫然是理所當然的，畢竟把別人羞辱自己的信件裱在裝幀講究的冊子里，且滿懷感激念給他人聽，這樣的行為太過罕見，無法使人理解與接受。但阿瑟?米勒不知道的是：這正是曹禺的清醒和真誠。盡管他已經是功成名就的戲劇大家，可他并沒有像旁人一樣過分愛惜“自己的羽毛”——榮譽和名聲。在這種“傻氣”的舉動中，透露的實質是曹禺已經把這種羞辱演繹成了對藝術缺陷的真切悔悟。此時的羞辱信對他而言已經是一筆鞭策自己的珍貴饋贈，所以他要當眾感謝這一次羞辱。

漫漫人生路，我們可以把它視為人生大課堂，所不同的是，有些課程你自身無法作出選擇。出身的富貴與否、智力的高低之分、相貌的動人抑或丑陋，這先天的因素可以命名為“必修課”，因為它無法由我們自身定義與逆轉。而其它后天須面對的成長環境或人生際遇，我們可以把它命名為“選修課”——這樣的課程你可以在行動中彰顯自我的意愿與態度，按自己的方式選擇這一門“課程”的完成程度。順義而行，羞辱無疑就是人生的一門選修課，心胸狹窄者把它演繹成包袱，而豁達樂觀者則會把它看做是“激勵”的別名，感謝羞辱，從羞辱中提煉出自身的短處與缺陷，用羞辱激勵完善自我——曹禺就是最好的佐證。

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