王賽群

中國沒有公認的前十大，但如果要論資產、影響力、效果、受眾等等來看，能進前十的起碼有以下幾家：排名不分先后，因為沒人能給這些公司排名陳安之機構：最早也是影響力最大的，定位成功學，以中國培訓界公認的權威和先驅陳安之老師為主影響力：上海最早的，華東培訓行業的旗幟，定位管理培訓，最大的資本是內訓做進世界500強聚成：從陳安之機構裂變出來，首創學習卡模式，也是發展最快的一家世華：社會形象最好的培訓公司，定位總裁班，以姜嵐昕老師課程為主，擁有“嵐昕大愛基金”，慈善公益活動做了很多，而且最近收購了一所大學行動成功：以李踐老師的課程為主，品牌課程“贏利模式”，因為和李嘉誠有合作，在全國影響力巨大實踐家：以林偉賢老師的課程為主，品牌課程“money & you”和“bse”以上公司各有特色，而且在全國影響力都不錯，從資產、營業額、品牌等等是可以排前十的。更正樓上的：時代咨詢機構沒有這個公司，只有時代光華，這是一家整合講師出版書籍光盤的公司，余世維只是其中之一而且是以前的簽約講師而已。余世維老師的課程非常不錯，但是他自己的公司不行。麥肯錫？更別提了，外企在中國沒幾個混得好的，麥肯錫更不行。外國人搞不懂中國人，管理不好中國人，更不可能以外國人的模式解決中國管理的問題。長江商學院？做得還可以，但是好像不能把它劃為培訓公司吧，如果這樣的話，清華北大交大復旦浙大的EMBA也算培訓公司？

我有解決的辦法，幾乎每個人都發生過口臭，有些人會因此產生自卑心理。進餐不宜過飽，尤其是晚餐;少飲酒，過量酒易生胃火;睡前不吃零食;飯后漱囗，睡前刷牙;防治便秘，保持大椈便通暢。用濃茶漱囗或囗嚼茶葉可除囗臭。進食大蒜、羊肉等食物后囗氣難聞，可用茶葉1小撮，分次置于囗中，慢嚼，待唾液化解茶葉后徐徐咽下，療效頗佳。
口臭：多由陰虛生內熱所致。口臭而兼見鼻干，干咳，大便干結，心煩不安，失眠多夢，肌肉跳動，腿酸軟，多夢遺精，口干咽燥，夜間尤甚，相火妄動之證。胃火口臭：多由火熱之邪犯胃所致。其證除口臭外，每兼面赤身熱，口渴飲冷，或口舌生瘡，或牙齦腫痛，流膿出血等。建議可以服用倫芬蘿清，能合理調節胃氣，增強清除食用大蒜、大蔥等，口、胃中都會有令人不快的氣味。相信你會有驚喜的。

牙齦出血的原因很多，可分為兩個大的方面。一方面是口腔局部因素引起，如牙齦炎、牙齦瘤等。另一方面是全身性疾病表現的牙齦出血，如貧血、白血病血友病等。

口腔局部因素引起的牙齦出血最常見。多是由于口腔不清潔，使食物殘渣、牙垢、牙石經常堆積在牙體周圍，口腔內的各種細菌在此大量繁殖，導致牙齦炎而發生牙齦出血，病人常常伴有口臭。此外，其他牙齦病如牙齦瘤，由于血管異常豐富，在嚼東西時，瘤體因摩擦而潰破，也可引起出血。其他如刷牙方法不正確、殘根（爛牙根）、殘冠、制作不良的牙套、不良充填物等銳利的邊緣刺激牙齦腫脹發炎均可引起牙齦出血。

全身因素引起的牙齦出血，出血量一般較大，常為范圍廣泛的自發性出血，且不能自行停止。口腔內無明顯的局部刺激性因素存在，口腔黏膜及牙齦可能會有不同程度的色澤異常以及各具特征的器質性變化。此外可能還伴有明顯的全身癥狀，如體弱、發熱、肝脾腫大、全身淋巴結腫大、食欲減退、進行性的全身機能衰竭等。

有些女性在月經期、妊娠期出現牙齦出血，可發生自發性出血現象，還可有牙齦發癢、發脹、疼痛的感覺。這是由于其平時就存在輕癥的牙齦炎，在體內雌激素增高時，牙齦發炎、出血的癥狀加重所致。

處理

由于牙齦出血的原因很多，因此必須找出病因，才能進行有效地防治。如果是缺乏維生素C，除了在醫生的指導下服用維生素C片劑，飲食上也要多注意補充富含維生素C的食物，多吃水果蔬菜。如果是牙周炎，要在醫生指導下服用消炎藥，并遵醫囑復診，不能自己隨便停藥。

預防

預防牙齦出血要注意以下幾點：

⑴如果是由于口腔衛生不良，有大量牙垢、牙石導致的刺激出血（這種情況最常見），可到口腔科請醫生清潔牙齒，去除牙垢、牙石（俗稱洗牙，醫學上稱潔治、刮治），并口服抗生素1周，牙齦炎癥會很快消除，出血也就隨之停止。一般來講，就是不發生牙齦出血，也應半年到一年洗牙1次。

⑵如果是由于殘根、殘冠引起的牙齦出血，應拔除殘冠、殘根，以后鑲假牙；如果是制作不良的牙套或不良修復體導致的牙齦出血，應重新制作牙套或重補牙。

⑶女性月經期、妊娠期要有注意保持口腔衛生，通常在經期及妊娠期過后，牙齦出血就可明顯減輕。

⑷選用新型保健牙刷，避免用力橫刷牙齒，采用豎刷法，以防刺激牙齦造成出血。

⑸遇有原因不明的大范圍自發性牙齦出血時，應及早到醫院檢查，以便確定其是否存在血液系統疾病。尤其是隱蔽的血液病。要高度注意，多方面查找原因并及時處理。

求人不如求己 當然你可以自己學習 其實很簡單 、
相信你也聽說過卡耐基 卡耐基是最好的人際關系學家他的書閱讀者僅次于圣經 你可以依次的閱讀《人性的弱點》《人性的優點》0《人際關系學》了解人性弱點與優點在與人相處你自會看清很多東西了解人際關系學你將學會如何與人相處
這三本書雖說不長但是含金量 是非常大 額
祝你人際關系學越來越幫

曾仕強陳安之是臺灣的，中國人自古認為外來的和尚會念經，因而他們在國內受追捧，不過陳安之估計大勢已去，因為他那套已經過時了，在大陸行不通了，大陸知道是騙局！
曾仕強屬于學歷派，而且研究的又是那些所謂的高深莫測的東西，所以暫時比較受歡迎！
王賽群屬于自學成才型，據說知識豐富，對傳統文化和毛主席研究有一套，有自己的見解，因而受歡迎，但是他那套是否需要實踐檢驗，是否如網上所說屬于精神導師，我們還不得而知，
李踐的話實戰能力強，個人搞跆拳道的，底氣比較足，可以說能夠激發人的激情和潛力！

北大清華客座教授一般是指企業在北大清華開設的一些企業高管理培訓班或者國家事業單位學歷提升班，通常由一些知名院校專家教授學者以及社會上享有某個領域特定的知名度擔任客座教授！這類客座教授一般要么是國家正規院校的學歷型專家，要么是社會政治經濟文化等領域的權威，或者是一些在社會上取得了很大成就的知名人物！比如翟鴻燊就是因為國學領域研究得比較透徹，王賽群因為將國學和營銷管理實戰經驗結合，將毛主席紅色革命精神結合，付詳因為是某知名企業人力資源管理總監，類似的李踐因為行動成功學等等 已經在社會上得到普遍認可，因而可以擔任北大清華客座教授！

如果想學工科，建議去合肥工業大學。兩所學校的綜合排名相差不大，長安大學略靠前，其特色是公路、建筑方面比較強，兩所學校都是國家 "985工程"優勢學科創新平臺建設高校。從城市和上學方便來說，位于西安的長安大學也是不錯的選擇。相信自己的選擇，不必糾結，以后還可以報考研究生呢，關鍵是入學后好好學習，加油！供你參考，希望對你有幫助。

　　語文教學中如何滲透心理健康 教育 ?小學語文教學的特點是在培養和提高學生語文能力的同時，注重對學生情感態度、意志品格、良好習慣和健康個性等心理品質方面的要求和培養。下面是我為大家整理的關于語文教學中如何滲透心理健康教育，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習! 　　1語文教學中如何滲透心理健康教育 　　提高自身修養，注重人格的表率作用。教育中的一切教育活動都以教育者的人格為基礎的，教師的人格影響著學生的情感與個性品質的發展。 在語文教學中教師注意利用人格的張力感染和教育學生，去消除學生的心理、情緒和學習障礙，以逐步增強學生對人、對社會、對自然強烈的責任感和建設未來的使命感。因此，作為語文教師的我不僅努力提高自己的業務知識，更注重提高自身的修養，力求通過言傳身教對學生進行心理健康教育。 　　營造和諧氛圍，優化心理環境。蘇霍姆林斯基曾指出：“我堅信，常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學校內許許多多的沖突，其根源都在于教師不善于與學生交往。”這一精辟見解不僅強調了師生交往在教學活動中的重要性，更在一定程度上揭示了教師怎樣才能善于與學生交往。 　　以朋友的身份走進課堂。試想：一位擺著架子，整天板著臉不與學生溝通的教師，怎能讓孩子們沒有心理負擔地與你接觸?又怎會使他們學會與人交往呢?小學生心理狀態還不成熟，遇事容易受挫折，便會產生心理壓力，這時，就更需要教師做他們的知心人，耐心傾聽他們傾訴，敞開心扉與他們交流，幫助他們解決困難，減輕壓力。那樣，他們才能逐漸學會與人溝通，敢于面對挑戰，適應社會。課堂上，教師與學生間如若建立起了民主、平等的關系，學生發言必將積極許多，因為他們沒有太多顧慮。他們在語文課上回答問題是完全不拘束的，膽子特別大，敢于發表自己的見解。沒有了心理負擔，思考的環境也輕松了，自然，效果也就更好了。 　　以長輩的身份開導學生。教師的身份應是多重的，教師的責任也是多方面的，朋友式的平等關系讓學生有了一個輕松和諧的學習環境。然而學習上的困難等還會使他們產生憂慮。如有的孩子，父母對其學習的期望值很高，這些學生每次考查前都會憂心忡忡，怕萬一“失手”，該如何是好?教師此時就應以長輩的姿態出現，告訴學生成績并不代表全部，它只是我們平時學習的一次并不全面的檢查，況且，語文這門功課不是一個分數或等第所能測量出來的，只要你認真學習，學得能力，學到本領，不要太在乎這一兩次成績，如果我是你的父母，我會理解你的，相信你的父母也會的。細心開導，孩子們逐漸會對此憂慮慢慢減輕。 　 　2提高教學質量的新舉措 　　培養學生良好的學習習慣 　　小學生正處在最開始的學習階段，小學階段所養成的學習習慣會影響學生以后的學習，從小能夠培養學生良好的學習習慣，會讓學生在以后的學習當中受益。習慣都是一點點養成的，是在人的學習和生活當中逐步養成的，小學語文教學過程當中，教師要培養學生良好的學習習慣，一旦養成了良好的學習習慣，教師就能夠輕松教學。比如，教師要培養學生養成 課前預習 、規范書寫、認真寫作業、按時完成作業的習慣。多少差生的學習習慣都不好，上課不專心聽講，也不會獨立完成作業，所以，教師要加強培養學生良好的學習習慣。 　　抓好考試和后進生的學習 　　考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級時，就給孩子們 總結 考試要做到"字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復檢查、不準漏題"這20個字。閱讀題怎么答，說話寫話怎么審題，寫 句子 要加標點。考試當天的早上，我們還關注孩子們的精神狀態是否飽滿，如發現誰精神不振作，一定要及時鼓勵，讓每個孩子都精力充沛地參加考試。考試后及時總結，對成績出色的、進步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。 　　教師要備好課 　　小學語文教師在課堂教學之前都要做好充足的準備，為了保證課堂教學的效果，教師需要設計好教學的情境，還要設計靈活多變的 教學 方法 來應對課堂教學過程當中遇到的特殊情況;還可以使用多媒體進行教學，使用現代化的教學手段可以吸引學生的注意力，還可以讓教師的素質有很大的提升。教師根據教學內容要設計一些問題，在教學中讓學生回答，學生回答問題的時候教師要用鼓勵的目光來讓學生變得膽大，這種親切和信任的感覺會讓學生發揮自己的 想象力 ，還能激發學生的學習興趣，吸引學生上課時候的注意力，提高課堂教學的效率。教師要改變自己的教學觀念，要面向所有學生，以人為本，讓學生的綜合素質得到提高;還要讓學生成為學習的主人，要放下架子，讓學生感覺到親切;還要能夠充分發揮教師與學生的共同作用，要積極投入到教學過程當中，通過自己的 經驗 尋求更加合適的教學方式，努力提高教學質量。 　 　3營造語文課堂良好氛圍 　　營造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，激發學習興趣 　　營造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生 的人格和個性，建立新型的民主交流、教學相長的師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發表意見的機會和自由，師生應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進入 語文學習 ，煥發出語文課堂獨有的活力。學生與眾不同的想法，特別是與老師不同的意見;鼓勵學生敢于不屈從于教師，不迷信于權威，不盲從于教材，敢說“我認為”。學生在一種無拘無束自由暢達的空間，盡情地自由參與自由表達，往往能產生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學習興趣高漲，從而誘發潛在的創造智能，迸發出創造的火花，展現語文課堂的無限活力。 　　提高教師的教學藝術 　　教學藝術是教師達到最佳教學效果的方法、技巧和創造能力的綜合表現，它主要表現在教師對教學過程的把握和教學方法的運用上。在影響語文課堂氣氛的諸因素中，教師的教學藝術是一個重要因素，教師首先應從教育思想和教育方法放手，應積極培養和保護學生的好奇心、探索欲。“學起于思，思源于疑。”鼓勵學生獨立思考，大膽質疑。同時，教師要善于用自己的態度、語言和技巧創設一種寬松、和諧和進取的課堂氣氛，使學生思維處于高度活躍狀態，此時，教師也不需擔心教學效果如何。 　　以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象 　　在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。當然，這種微笑是發自內心的，是對學生的一種關愛，是一種與學生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。現在有些教師在授課時，總是板著面孔，處處想著在學生中樹立威嚴感，這就在無形中就扼殺學生對你的親切感。那樣的話，試問，學生還愿意和你交流問題嗎?其實，教師的威嚴不是建立在嚴厲的表情基礎上的，而是來自于你的學問和修養。微笑著面對學生，其實是一種自信，一種認為自己的魅力可以征服學生的自信。而板起面孔去說教，往往是因為覺得自己沒有能力征服學生，而運用一種外來的壓力去迫使學生去做，這有時似乎會起到一定的效果，但往往不能持久。因此，語文教師要想使學生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學生。 　　4激發學生學習語文的興趣 　　1.影音相結合進行導入 　　在教學《火燒圓明園》這篇課文之前，我就給學生播放電影《火燒圓明園》。電影中清政府與英法聯軍兩方勢力交涉時的不同丑態，交戰時清政府的節節敗退，英法侵略者強取豪奪園中珍貴物品時的貪得無厭，火燒圓明園時的火光沖天等。對清政府腐敗無能的憤慨與無奈，對侵略者的憤怒與反抗以及當時社會環境下普通百姓的懦弱與膽小怕事，學生都會在觀看電影時體會出來，并且激發了學生強烈的愛國心里，想用自己的力量將我們的祖國母親建設的更加強大、不再受外國侵略者欺侮的美好愿望。影視畫面有時所起到的作用要遠遠超過文字。給學生一個視覺上的強烈沖擊，讓學生的視野不僅僅區停留在白紙黑字上，從而增強學生對語文的學習興趣。 　　2.妙語佳句吸引學生 　　語文不同于數學的理性，它具有很強的歷史承載性與情感性，極具特色的語言文字具有很強的感染力。我在教學過程中盡量收集與課文內容有關的妙語佳句。如在學習王安石的《泊船瓜洲》時我就給學生朗讀一段朱自清的《春》，讓學生在朱老先生的“春風”里，軟綿綿的草地上去感受春天的生機盎然，讓學生帶著春的氣息走進“春風又綠江南岸”時另一種勢不可擋的春的生命力。讓學生懂得語文不是一潭深不可測的死水，而是一股清澈流動的小溪，能夠給人帶來靈動與歡樂，是我們能夠去接近與喜歡的。 　　3.通過 故事 引入新課 　　在 八年級 語文課本中有一篇課文是《羅布泊，消逝的仙湖》。羅布泊這個名詞對于大多數學生來說可能是模糊的，如果學生對其沒有一個直觀的印象，就不會對羅布泊這個仙湖究竟是如何消逝的產生學習興趣。我想，如果在講課前給學生講一個有關余純順等探險家的冒險故事，就會使學生對羅布泊抱有一種神秘感，激發學生的好奇心，讓學生在課本中進行一次解密羅布泊探險活動。這樣，就調動了學生學習本課的學習積極性，激發了學生的學習興趣，課堂效果很好。由此可見，好的課堂導入能提高課堂教學效率。 相關 文章 ： 1. 小學語文教學核心論文 2. 有關心理健康教育個人感悟五篇 3. 小學2017-2018學年心理健康教育工作計劃 4. 小學教師心理教育培訓感悟五篇 5. 2020年小學心理健康教育工作總結五篇

　　【摘 要】在小學語文教學中開展心理健康教育具有積極的意義。對此，筆者結合自己多年的教學實際，對心理健康教育在小學語文教學中的運用進行了研究，并提出了充分利用教材中的心理教育因素，積極營造平等和諧的學習環境，著力培養學生的高尚道德情操，努力使學生參與第二課堂學習等策略與措施。
　　【關鍵詞】小學語文教學；心理健康教育；運用；研究
　　
　　所謂小學心理健康教育，就是指根據小學生的生理與心理發展特征，不斷培養他們的良好心理素質，促進其身心全面健康發展，其素質全面得到提升的一種教育教學活動。我們知道，小學生處于心理、生理發育成型的初級階段，因此，在小學開展心理健康教育，就顯得極為重要與關鍵。在小學語文教學中開展心理健康教育，不僅是時代發展的客觀需要，而且也是小學生健康茁壯成長的必然趨勢。實際上，在小學語文教學活動中開展心理健康教育，既能帶來教育教學質量和效果的大幅度提高，又能使心理健康教育得到有效推進與實施。下面，筆者結合自身多年小學語文教學的實際，淺談在小學語文教學中開展心理健康教育的思考與體會，并提出了積極有效的對策與措施。
　　1．充分利用教材中的心理教育因素
　　教材是課標的具體化，也是老師教學的載體，要想在小學語文教學中對小學生進行心理健康教育，首先要解決的自然是吃透教材。小學語文所涵蓋的內容方方面面，我們需要做的就是從語言文字的培訓過程中挖掘出文章深層次的含義，找出心理健康教育的滲透點。例如在《小白兔和小灰兔》以及《兩只小獅子》中可以根據故事的講解幫助學生克服其心理依賴；又例如小學生由于年紀小，對感情的表達總是非常直白，而在同學的相處中，不懂得包容，容易產生排遣或者嫉妒的情緒。那么，針對這一弊病，對低年級的小學生，老師在講到《校園里的畫》時，可以啟發學生在課文中受到教育，而對于中年級和高年級的學生，則有《爭吵》和《將相和》等課文可以使學生從中受益；又例如《藍樹葉》、《小公雞和小鴨子》等可以使學生在與人交往方面的能力得到提高。
　　充分利用教材中心理教育因素，是心理健康教育在小學語文教學中運用的關鍵所在。因此，我們必須高度重視，積極在小學語文教學活動中認真組織開展心理健康教育，并確保取得實實在在的效果。我們知道，小學語文教學內容為我們提供了豐富多彩的心理教育資源，而小學語文教學活動則提供了內容豐富、形式多樣的心理健康教育開展渠道與途徑。所以，在小學語文教學活動與過程中，需要我們了解學生的實際情況，充分利用教材中的心理教育因素，注意分類指導，因人施教以及循序漸進。此外，課堂教學活動作為學生學習的主戰場，我們必須要充分發揮課堂教學活動的重要作用，努力把心理健康教育貫穿于整個小學語文教學的全過程，盡量做到二者的有機結合與相互滲透，而不是處于小學語文教學活動之外，甚至相互割離開來。總之，我們必須著力幫助小學生解決其心理方面的困難與問題，促使他們積極認真調整好心態，不斷形成自身良好的心理素質，進而全面提升小學生的整體素質。
　　2．積極營造平等和諧的學習環境
　　積極營造平等和諧的學習環境，是心理健康教育在小學語文教學中運用的重要內容。這是因為學習環境將直接影響到學生的學習情緒與效果。當學生處于融洽和諧的學習環境中時，一般都會思維活躍，身心放松，樂于學習，積極提問，進而主動地參與學習。這時，學生的學習積極性被充分激發出來了，學習接收知識效率比較高，學習質量與效率比較明顯。反之，就會極大地抑制、禁錮學生的思維，其學習積極主動性必然遭受極大的挫傷和打擊，這樣其學習質量與效果也就必然大打折扣。因此，在小學語文教學過程中，開展心理健康教育，最根本的途徑就是通過教師運用語言文字的魅力，積極發揮語文知識的感染力等，促使學生產生一定程度的共鳴，進而使其人格與情感受到不斷的陶冶和熏染。總之，積極營造平等和諧的學習環境，需要教師在教學活動中認真地把握與分析研究，并盡量做到把心理健康教育與小學語文教學活動有機結合起來，促進學生各方面的提高與發展。
　　3．著力培養學生的高尚道德情操
　　培養學生的高尚道德情操，是心理健康教育在小學語文教學中運用的關鍵內容之一。對此，教師必須在小學語文教學活動中，積極認真地創設集美、智、趣于一體的教育教學環境與氛圍，客觀真實地展現與學生實際生活緊密相關的場景，盡最大可能地縮短小學語文教學與學生之間的心理距離，讓學生身臨其境地接受知識和得到全面發展。一般情況下，小學生都比較樂意參加各種角色表演活動，他們所表現出來的積極性和熱情空前高漲。由此，教師就可以充分結合小學生的這些特點與規律，盡量在小學語文教學活動中，積極認真地組織開展一些具有創意的角色扮演等活動。這樣，不僅可以讓學生走進教材或人物的心里，進而更為真切地受到感染與啟發，而且可以使學生在不知不覺的學習、娛樂過程中受到心理健康教育。
　　4．努力使學生參與第二課堂學習
　　第二課堂不僅是小學語文教學活動的有效延續與補充，而且也是心理健康教育在小學語文教學中運用的重要途徑之一。我們知道，小學語文教學不能局限于課堂教學活動，而必須組織開展一些具有教育意義的課外活動，進而不斷拓寬學生的視野，增加他們學習鍛煉的機會。開展第二課堂活動，就需要我們通過組織開展形式多樣、豐富多彩的興趣小組、競賽活動、知識活動、讀書活動、征文活動等，充分發揮學生的內在潛能，達到磨練他們的人格品質以及心理素質的目的和效果。此外，我們還必須積極創造條件，進一步擴大學生的人際交往范圍，促使他們建立良好的友誼網絡，著力形成融洽和諧的社會環境與氛圍，不斷增強他們適應社會的能力。
　　小學語文教學最重要的是對學生人生觀價值觀的引導，通過教學使學生不僅學到有用的知識，更學會做人，是一個教師最大的榮譽。綜合運用各種心理健康教育方法，使之滲透到小學語文的教學過程中，是每一個小學語文教師都應該鉆研的方向。
　　收稿日期：2012-08-17

法律客觀：《社會保險法》第五十一條 失業人員在領取失業保險金期間有下列情形之一的，停止領取失業保險金，并同時停止享受其他失業保險待遇： （一）重新就業的； （二）應征服兵役的； （三）移居境外的； （四）享受基本養老保險待遇的； （五）無正當理由，拒不接受當地人民政府指定部門或者機構介紹的適當工作或者提供的培訓的。