教育系統(tǒng)

全國教育信息化工作管理系統(tǒng)平臺網(wǎng)址：網(wǎng)頁鏈接 教育部科技司組織相關(guān)單位對全國教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)進(jìn)行升級改造，建成了全國教育信息化工作管理信息系統(tǒng)。 建設(shè)全國教育信息化工作管理信息系統(tǒng)的目的是深入貫徹黨的十九大精神，全面落實(shí)全國教育大會精神，落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《教育信息化2.0行動計劃》的工作部署，進(jìn)一步提高全國教育信息化工作的管理效率和服務(wù)水平。 二期系統(tǒng)在一期系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加了指標(biāo)擴(kuò)展功能，并在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理及數(shù)據(jù)共享方面進(jìn)行了調(diào)整，更好地滿足各級教育行政部門和各級各類學(xué)校教育信息化工作的管理需求。 二期系統(tǒng)將于2019年9月20日正式上線運(yùn)行，一期系統(tǒng)將于2019年第3季度數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束后（10月15日）停止服務(wù)。二期系統(tǒng)以“教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫管理與服務(wù)系統(tǒng)”為標(biāo)準(zhǔn)，為各級用戶創(chuàng)建、發(fā)放賬戶密碼，用于登錄系統(tǒng)。 同時，二期系統(tǒng)為學(xué)校用戶提供了與一期系統(tǒng)的賬號關(guān)聯(lián)功能，完成賬號匹配后，學(xué)校用戶可使用一期系統(tǒng)賬戶名作為二期系統(tǒng)賬戶別名登錄二期系統(tǒng)，同時可自動同步學(xué)校在一期系統(tǒng)中最新填報數(shù)據(jù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)至二期系統(tǒng)中。

登錄平臺用手機(jī)瀏覽器網(wǎng)頁登錄： 本系統(tǒng)的主要使用用戶為學(xué)生、班主任、體育教師、學(xué)校管理員、地方教育局用戶、教育廳用戶。 學(xué)生登錄賬戶為學(xué)籍號，初始密碼為學(xué)籍號后六位；一般情況下，學(xué)籍號為G+身份證號，如：王二，G210121200201014232，個別學(xué)生的學(xué)籍號是L+身份證號。 班主任及學(xué)校管理人員賬戶及密碼，由校初始管理員發(fā)放。 本系統(tǒng)的訪問地址分為三類，學(xué)生訪問地址、教師及學(xué)校管理員訪問地址、教育廳及地方教育局訪問地址。

obe的課程體系構(gòu)建是基于成果為目標(biāo)導(dǎo)向。 OBE（Outcome based education，OBE）教育理念，又稱為成果導(dǎo)向教育、能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育。OBE教育理念是一種以成果為目標(biāo)導(dǎo)向，以學(xué)生為本，采用逆向思維的方式進(jìn)行的課程體系的建設(shè)理念。 是先進(jìn)的教育理念讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何利用這一體系，應(yīng)該更自覺的適應(yīng)老師的教學(xué)體系，學(xué)會如何把控課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)習(xí)方法，從而更好地讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)的方法與目標(biāo)。 OBE來源： OBE基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式，最早出現(xiàn)于美國和澳大利亞的基礎(chǔ)教育改革。從上世紀(jì)80年代到90年代早期，OBE在美國教育界是一個十分流行的術(shù)語。美國學(xué)者斯派帝撰寫的《基于產(chǎn)出的教育模式：爭議與答案》一書中對此模式進(jìn)行了深入研究。 這本書把OBE定義為“清晰地聚焦和組織教育系統(tǒng)，使之圍繞確保學(xué)生獲得在未來生活中獲得實(shí)質(zhì)性成功的經(jīng)驗(yàn)�！彼�認(rèn)為OBE實(shí)現(xiàn)了教育范式的轉(zhuǎn)換。雖然定義繁多，但其共性較為明顯。 在OBE教育系統(tǒng)中，教育者必須對學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的能力及其水平有清楚的構(gòu)想，然后尋求設(shè)計適宜的教育結(jié)構(gòu)來保證學(xué)生達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)。

obe課程體系構(gòu)建基于成果為目標(biāo)導(dǎo)向。 基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式(Outcomes-basedEducation，縮寫為OBE)最早出現(xiàn)于美國和澳大利亞的基礎(chǔ)教育改革。從上世紀(jì)80年代到90年代早期，OBE在美國教育界是一個十分流行的術(shù)語。 雖然定義繁多，但其共性較為明顯。在OBE教育系統(tǒng)中，教育者必須對學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的能力及其水平有清楚的構(gòu)想，然后尋求設(shè)計適宜的教育結(jié)構(gòu)來保證學(xué)生達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)。 學(xué)生產(chǎn)出而非教科書或教師經(jīng)驗(yàn)成為驅(qū)動教育系統(tǒng)運(yùn)作的動力，這顯然同傳統(tǒng)上內(nèi)容驅(qū)動和重視投入的教育形成了鮮明對比。從這個意義上說，OBE教育模式可被認(rèn)為是一種教育范式的革新。 OBE教育理念： OBE（Outcomebasededucation，OBE）教育理念，又稱為成果導(dǎo)向教育、能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育。OBE教育理念是一種以成果為目標(biāo)導(dǎo)向，以學(xué)生為本，采用逆向思維的方式進(jìn)行的課程體系的建設(shè)理念，是一種先進(jìn)的教育理念。 OBE中沒有單一的教學(xué)或評估方式；相反，課程、機(jī)會和評估都應(yīng)該幫助學(xué)生取得特定的成果。教師的角色根據(jù)目標(biāo)成果適應(yīng)為講師、培訓(xùn)師、促進(jìn)者或?qū)�師。世界各地的教育系統(tǒng)在多個層面都采用基于結(jié)果的方法。 澳大利亞和南非從1990年到2000年中期采用了OBE政策，但在社區(qū)的強(qiáng)烈反對下被放棄了。自1994年以來，美國實(shí)施了OBE計劃，多年來一直在調(diào)整。 2005年，香港在其大學(xué)中采用了以成果為基礎(chǔ)的方法。馬來西亞于2008年在其所有公立學(xué)校系統(tǒng)中實(shí)施了OBE。歐盟提議在整個歐盟范圍內(nèi)將教育轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注成果。在接受OBE的國際努力中，《華盛頓協(xié)議》成立于1989年；這是接受使用OBE方法獲得的本科工程學(xué)位的協(xié)議。 截至2017年，完整簽署國為澳大利亞、加拿大、臺灣、香港、印度、愛爾蘭、日本、韓國、馬來西亞、新西蘭、俄羅斯、新加坡、南非、斯里蘭卡、土耳其、英國、巴基斯坦、中國和美國。

愛爾蘭留學(xué)中學(xué)教育體系和優(yōu)勢一覽



　　一、愛爾蘭中學(xué)教育體系

　　愛爾蘭的中學(xué)教育分為初中、高中。愛爾蘭小學(xué)和中學(xué)的學(xué)制跟中國學(xué)制基本一致，其中小學(xué)六年、初中三年、高中三年、中國低齡留學(xué)生能直接銜接愛爾蘭中小學(xué)的課程。

　　與國內(nèi)不同的是，愛爾蘭的中學(xué)分為男校、女校和男女混校。愛爾蘭大部分初中、高中都是免費(fèi)的，少數(shù)優(yōu)質(zhì)全國排名靠前的學(xué)校是收費(fèi)的，其中公立免費(fèi)學(xué)校占到92%以上，私立收費(fèi)學(xué)校占到7%。

　　愛爾蘭“初升高”和中國初中生上高中是同一個年齡。的區(qū)別是，要多上一年的預(yù)備班，也就是1年預(yù)備班加2年高中學(xué)習(xí)。

　　中國學(xué)生過去，首先選擇一所接受國際生的學(xué)校。愛爾蘭每個學(xué)校都有排期，當(dāng)?shù)亟逃齾^(qū)域的兒童到了年齡就領(lǐng)號排隊(duì)，報名上學(xué)。但名額有限，每個學(xué)校都有很多等待入學(xué)的本地學(xué)生。所以，有時候照顧不到外國學(xué)生。愛爾蘭公立學(xué)校首先要滿足本國的學(xué)生。建議中國學(xué)生盡量申請私立學(xué)校，私立學(xué)校可以自主選擇招生外國學(xué)生。

　　愛爾蘭的高中開設(shè)課程很多，比如自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)、外語等課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選課，學(xué)生一般需要學(xué)習(xí)8門課程。高中第一年屬于過渡年，培養(yǎng)孩子對不同專業(yè)學(xué)科的認(rèn)知，方便更好的選擇高二及高三，乃至大學(xué)的主修方向。相當(dāng)于在高一階段就有一個比較完善的職業(yè)測評體系。這對于在大學(xué)的學(xué)習(xí)是非常有利的。學(xué)生按照自己的興趣提前學(xué)習(xí)一些大學(xué)的知識和課程，也為將來進(jìn)行了學(xué)術(shù)方面的積累和前提的準(zhǔn)備。避免出現(xiàn)國內(nèi)普遍現(xiàn)象：大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)和畢業(yè)以后從事的職業(yè)不同。

　　二、愛爾蘭讀中學(xué)的六大優(yōu)勢

　　1、純英語國家，教育認(rèn)可度高

　　2、中國學(xué)生比例低，擁有很好的語言環(huán)境

　　3、簽證政策寬松，允許留學(xué)生留下來工作

　　4、留學(xué)費(fèi)用低，中學(xué)一年學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)在15-20萬人民幣

　　5、社會安定，國民友善，安全系數(shù)高

　　6、受全球認(rèn)可、可直接申請英美國家全球10的大學(xué)(包括牛津、劍橋、哈弗等)

　　愛爾蘭中學(xué)每年從中國招生人數(shù)都是個位數(shù)，有些中學(xué)僅僅配給中國學(xué)生2-3個名額，因此，建議打算去愛爾蘭讀中學(xué)的同學(xué)一定要盡早準(zhǔn)備申請。



擴(kuò)展閱讀：愛爾蘭留學(xué)寄宿的注意事項(xiàng)



　　1、放學(xué)后應(yīng)盡快回家，假如不回家用晚飯，好比有流動需在外停留，請在房主做飯之前打電話通知家里人；如需在外過夜應(yīng)事先通知房主，否則房主會和學(xué)�；蚓�察局聯(lián)系；

　　2、出門會客或赴宴前要沐浴更衣，保持整齊的容貌。與家人共同出門作客或赴宴前，請先詢問家人意見是否需要穿戴正式服裝；

　　3、學(xué)生不得在自己的房間內(nèi)飼養(yǎng)寵物；

　　4、與家庭的經(jīng)濟(jì)關(guān)系一定要處理清晰。假如學(xué)生需要在家里打市內(nèi)電話，請先征求房主的意見，得到答應(yīng)后方可撥打，并且應(yīng)按通話時間立刻向房主付清全部電話費(fèi)，以免引起不必要的誤會或反感。愛爾蘭留學(xué)網(wǎng)建議學(xué)生到達(dá)愛爾蘭后應(yīng)及時購買電話卡，以在外面撥打公用電話；

　　5、學(xué)生在沒有征得房主同意的情況下，不得將其他學(xué)生帶回到自己的住所停留或聚會，不得在房主外出的情況下邀其他學(xué)生前來留宿或在外過夜；

　　6、一些家庭提供洗衣房和熨斗。如你想自己烹飪，未經(jīng)答應(yīng)不要私自使用主人的食物及廚具。用畢請清潔好并放回原處；

　　7、當(dāng)?shù)氐募彝ヌ峁�學(xué)生一日三餐，包括周一至周五的午餐便當(dāng)。因?yàn)轱嬍沉?xí)慣或宗教等原因不能吃一些特別的食品，應(yīng)盡快向主人說明。假如家庭有煤氣爐，切記離開房間時關(guān)掉電源和火源。另外在愛爾蘭電費(fèi)是很昂貴的。

愛爾蘭中學(xué)留學(xué)課程簡介 　　 【選擇愛爾蘭中學(xué)留學(xué)的課程有哪些---一般愛爾蘭的.高中課程如下】 　　低年級課程： 　　藝術(shù)、市政學(xué)、古典文學(xué)研究、貿(mào)易、英語、法語、地理、德語、歷史、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、愛爾蘭語、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)教育、科學(xué)和西班牙語。 　　過渡學(xué)年： 　　為學(xué)習(xí)和活動安排特別的課程。 　　高年級課程： 　　核心課程：英語、愛爾蘭語(外國學(xué)生除外)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、會計、商業(yè)組織、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市政學(xué)、古典文學(xué)研究、法語、地理、德語、歷史、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、音樂、科學(xué)教育、生物、化學(xué)、物理、西班牙語、計算機(jī)學(xué)習(xí)。也提供美國大學(xué)入學(xué)考試和國際學(xué)士課程。 　　體育運(yùn)動項(xiàng)目 　　競技、羽毛球、籃球、板球、高爾夫球、體操、曲棍球、落網(wǎng)球戲、橄欖球、航海、足球、游泳、網(wǎng)球和排球。 　　額外課程 　　展覽、戲劇和音樂會參觀欣賞、戲劇和音樂創(chuàng)作 　　 【選擇愛爾蘭中學(xué)留學(xué)的課程有哪些--一般愛國高中課程如下】 　　高年級課程： 　　核心課程(也就所謂必修)：英語、愛爾蘭語(外國學(xué)生除外)、數(shù)學(xué)。 　　外加選擇(選修)：會計、應(yīng)用數(shù)學(xué)、藝術(shù)、生物、商務(wù)組織、化學(xué)、古典文學(xué)研究、構(gòu)造學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法語、地理、德語、歷史、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、拉丁語、音樂、物理、西班牙語、技術(shù)繪圖。 ;

第一、打開中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)http://www.teacher.com.cn/ 第二、點(diǎn)擊“在職培訓(xùn)”，進(jìn)入對應(yīng)的培訓(xùn)頁面，在頁面中，看培訓(xùn)項(xiàng)目。 第三、找到本人所在的地區(qū)，找到屬于自己的項(xiàng)目。 第四、進(jìn)入一個登陸頁面，首先注冊自己的名字，注冊碼由教育主管部門發(fā)給學(xué)校，學(xué)校通知給個人的，注冊后，即可登陸學(xué)習(xí)了。

線上教育有很多好用的系統(tǒng)，看企業(yè)所需，適合自己的是最好的。如今，考試系統(tǒng)最備受關(guān)注，它不僅適用于考試，更能用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)、知識競賽、直播教學(xué)等場景。
這類教育考試系統(tǒng)的特點(diǎn)：快速搭建完成、強(qiáng)大功能模塊、流程操作簡單、支持功能定制，提供一站式在線培訓(xùn)考試平臺，下面我們就來具體了解一下：
一、系統(tǒng)穩(wěn)定：
對于教育機(jī)構(gòu)來說，講課過程中最怕的就是系統(tǒng)卡頓或掉線，考試系統(tǒng)穩(wěn)定，安全可靠，能同時容納超大規(guī)模成員在線考試。
二、功能齊全
擁有強(qiáng)大的后臺管理功能：
多種成員錄入方式，無限級組織架構(gòu)助力分類管理;靈活分配管理權(quán)限，多個子管理員各司其職;獨(dú)有的簽到管理功能，讓線下活動與網(wǎng)課直播的參與情況有據(jù)可查。教師可以對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，包括信息發(fā)送、數(shù)據(jù)分析等。
教學(xué)功能豐富：
1、支持多端口多平臺在線考試，與釘釘、微信、QQ、飛書等平臺無縫對接;
2、人臉識別、音頻視頻監(jiān)控、禁止切屏等智能防作弊技術(shù)，保障每場考試的公平;
3、強(qiáng)大的判卷分析功能，多維度多方面數(shù)據(jù)分析設(shè)置，一鍵生成分析結(jié)果;
三、操作簡單
操作簡單是考試系統(tǒng)的最大優(yōu)勢。以輕速云考試系統(tǒng)為例，導(dǎo)題、組卷、發(fā)布三步驟即可實(shí)現(xiàn)考試。
其官網(wǎng)免費(fèi)提供大量考試題庫，也支持創(chuàng)建專屬題庫，為用戶提供Word及Excel模板，利用模板即可將想要進(jìn)行考核的試題一鍵快速批量導(dǎo)題建立題庫，多種組卷方式只需鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)就能輕松組卷。
導(dǎo)題：支持選擇、判斷、多選等多達(dá)6種題型導(dǎo)入。上傳文檔、批量導(dǎo)入、在線編輯，三種錄題方式自由選擇;
組卷：一張試卷同時支持固定試題和隨機(jī)試題兩種模式。
發(fā)布：組卷完成即可發(fā)布考試，隨時隨地實(shí)現(xiàn)答題考試。