趣味物理實驗

有趣的物理現象： 物理現象一：光的折射下雨天天空中出現彩虹。 物理現象二：磁力現象兩塊磁鐵相互吸引或排斥。 物理現象三：能量的轉化細線懸掛的小球在空中擺動（重力勢能和動能的轉化）。 物理現象四：液體凝固冬天早晨窗子上出現冰花。 物理現象五：擴散現象一滴紅墨水滴入一個裝滿清水的杯子，很快一杯水都紅了。 物理現象六：光的反射鏡子中出現自己。 物理現象七：沸騰現象燒開的水水面不停地翻滾。 物理現象八：做家具形狀改變，其本質并沒有變化。木匠把木頭做成桌子、椅子等家具。 自然科學學科 物理學（physics）是研究物質最一般的運動規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。 物理學起始于伽利略和牛頓的年代，它已經成為一門有眾多分支的基礎科學。物理學是一門實驗科學，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學。物理學充分用數學作為自己的工作語言，它是當今最精密的一門自然科學學科。

　　 有趣的物理實驗 （一） 　　物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點： 　　1.汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡 　　利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮孝虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。 　　2.汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡 　　它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。 　　3.汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩 　　汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。 　　4.轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔 　　茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。 　　5.除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的 　　當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。 　　明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。 　　這次物理實驗真有趣啊！ 　　 有趣的物理實驗 （二） 　　今天物理課上，我們做了一個實驗很有趣。 　　老師讓我們先吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒有爆裂。接著，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒有爆裂。 　　又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無損。 　　老師給我們的剖析：觀察便可發現，吹脹的氣球頂部（吹口的對面）的壁要比周圍其他任何一個部位都要厚得多，因此，這個部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當我們用鋼針從此處慢慢插入時，盡管此處的壁發生了形變，但它的厚度仍比周圍的厚，所以，氣球不會從此處爆裂；當針刺穿之后，針扎周圍的橡皮由于彈性會很快擠攏來將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理。 　　 有趣的物理實驗 （三） 　　自打上初二以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放松一下”，家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機會。 　　你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，(m.taiks.com)就可以對本節課程所學知識“滾瓜爛熟”了。 　　來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。 　　打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。 　　這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。

　　物理的小實驗不但具有趣味性,而且還具有實用性,增強了學生學習物理的興趣。下面我給你分享11個有趣的物理小實驗，歡迎閱讀。 　　 11個有趣的物理小實驗【1】 　　1.瓶子賽跑：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，因為沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。 　　2.帶電的報紙： 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。 　　3.銅絲滅火：將銅絲繞成圈，罩在蠟燭的火焰上，這時空氣并沒有被隔絕，但發現火焰明顯變少，甚至熄滅。原因是銅的傳熱快，火焰產生的熱量迅速被銅吸去，使火焰周圍溫度驟降，當石蠟油的溫度低于其燃點時，火焰熄滅。 　　4.這只氣球會爆炸嗎? 把一只氣球吹足氣，系緊口子。再用一塊透明膠布(橡皮膏也可)貼在氣球上，拿一根針從貼著透明膠布的地方把氣球扎破，你會看到氣從針孔處徐徐冒出來，氣球卻象消了氣的車胎一樣慢慢地癟下去。原來氣球扎破時，溢出的空氣造成一股壓力，橡皮和膠布對這種壓力的反應各不相同。當壓縮空氣從氣球扎破的地方沖出時，橡膠脆而薄，氣球皮一下就被撐破了，同時發出很大的破裂聲。透明膠帶比較堅固，它可以抵住壓縮空氣沖出造成的壓力，所以氣球不會“啪”的一聲爆炸。人們已經把它運用到生產中去了，防爆車胎就是根據這個原理制成的。 　　5、燒不著的布條：找一塊棉布條，用水淋時，在中間部分滴上酒精，然后用手拿著布條的兩端，把布條張開，用蠟燭的火焰燒有酒精的部分。有趣的現象出現了：在棉布條正對火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿過了布條。拿下布條一看，真奇怪，棉布條并沒有燒焦。 　　6.神奇的牙簽：把牙簽小心地放在水面上。把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會遠離肥皂。原因是當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。 　　 11個有趣的物理小實驗【2】 　　7.蠟燭吹不滅： 點燃蠟燭，并固定在平盤上。使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。 　　8.能抓住氣球的杯子：對氣球吹氣并且綁好,將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯,熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來 ,立即將杯口緊密地倒扣在氣球上，輕輕把杯子連同氣球一塊提起。因為用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。 　　9.自己會走路的杯子： 用一塊玻璃板，放在水里浸一下，玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來(高度約5厘米)，拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上，用點燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會自己緩緩地向下走去。 原因是當燭火燒杯底時，杯內的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣跑不出來，只能把杯子頂起一點兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。 　　10.云的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來。靠近瓶口，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。 7 松開吸管，當空氣沖出瓶子時，瓶子中就產生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。 松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。 　　11.燒不斷的棉線： 在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。

適合初二學生做的物理小實驗如下： 一、能抓住氣球的杯子 1、對氣球吹氣并且綁好，將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯；熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來，立即將杯口緊密地倒扣在氣球上；輕輕把杯子連同氣球一塊提起。 2、原理：杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。 二、瓶內吹氣球 1、思考：瓶內吹起的氣球，為什么松開氣球口，氣球不會變小？ 2、材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒。 3、操作：用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色；在紅色的吸管上扎上一個氣球；將瓶蓋蓋在瓶口上，用氣筒打紅吸管處將氣球打大；將紅色吸管放開氣球立刻變小，用氣筒再打紅吸管處將氣球打大，迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口。 4、原理：當紅色吸管松開時，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小后，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低于氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。

適合初中生的科學小實驗有：水火箭實驗、凸透鏡成像、溫度測量試驗、測量物體密度實驗等。 科學小實驗就是一些簡單的科學實驗，可以讓我們在生活中了解到科學，簡單的科學小實驗有：奔跑的鐵環、智取紙幣、吞雞蛋的瓶子、松果與氣候、空氣的力 量、任性的水流、固態到液態的轉化、馬德堡半球、色彩傳送帶、 油水分離等。奔跑的鐵環實驗這樣做：我們拉長橡皮筋然后松開下面，由于彈性橡皮筋向上收縮恢復原狀，鐵環與皮筋之間有靜摩擦力，會隨著皮筋一起上升。 而我們用手遮擋住逐漸變短的皮筋，從視覺看上去好像是鐵環在自己上升。

錐體上滾運用的原理是重心的運動。雖然看到的現象好像是錐體在上滾，但是從側面觀察的話錐體重心其實是下移的。造成錯覺的原因是以為兩條支撐桿雖然是向上抬起的，但是桿間距離在不斷增大，也就是說桿支撐錐體的位置在向外移動。（重心：正常情況下的重心都是指物體的幾何中心。錐體的重心在錐體的內部集合重心上，不在物體外面。重心的具體位置在錐體的中心軸的中間）
人造彩虹的儀器種類很多，不知道你說的是哪一種。我了解的有三種（1）白光照射，用噴霧器噴出水霧，就可以產生彩虹，彩虹是白光在細小的水珠內經過一次反射和兩次折射而產生的色散現象．（2）采用普通的光盤，光盤的一個面的紙去掉，這樣光盤的格子就形成了衍射光柵，利用不同光的衍射的衍射角不同，可以制作人造彩虹．（3）利用棱鏡對白光折射，由于折射率不同，也可以產生彩色條紋。
（你所說的幻燈片投影這里利用了光的折射。幻燈機的光源是白光，相當于白熾燈，當光照射到圓玻璃球上以后在玻璃球內部產生折射，根據不同顏色的光折射率不同，就可以把不同顏色光分離開，就形成了彩虹。你這個實驗的儀器我沒有看到，具體圓球是什么材料我不清楚，但是一般材料就玻璃和樹脂兩種。如果你想知道是什么材料，可以算出小圓珠的折射率就可以比較出來了。算法用的是最小偏向角，比如：你的這個實驗中入射光和折射光夾角為127度。你可以根據分光計測三棱鏡折射率的方法加以計算。后面一部分說當兩板形成小于90度夾角時會看到環形彩虹，這個是利用了光的干涉，光在屏上會形成環形干涉區域，在這個區域的最里面是彩色環紋，再往外去就變成了邊緣為紫色的白色環紋。如果你用單色光照射的話就能看到很多單色的環紋。這個和物理里面的雙縫干涉差不多）

1、如果你對物理有興趣。如果你已經有濃厚的興趣，這是最好的，即使沒人要你學，你也會用心鉆研。但要記住，切忌求快，囫圇吞棗。慢慢地認真地看書，看清書中的描述，想想為什么可以那樣做。做好例題，進行公式的推導，每一步都要非常清楚。
2、如果你對物理沒有興趣。很重要的就是要熟記公式，同時要記住公式應用的限制條件。當然最好能知道公式怎么來的。

無論有沒有興趣，我認為學好物理都應該知道公式的推導過程，了解解題的思路。對書中的內容反復推敲，有自己的領悟體會，然后總結。其實高中的物理就是這樣。

有趣的物理小知識 有趣的物理小知識，相信在很多人的眼里物理都是規規矩矩一板一眼的，其實只要用心觀察我們就會發現原來不是這樣的，它也可以很有趣的，以下是我整理的有趣的物理小知識分享給大家，希望對大家有幫助。 有趣的物理小知識1 1、掛在墻壁上的石英鐘，當電池用完而停止走動時，其秒針總是停在刻度盤的9點位置。這是由于指針在9點的位置處受到的重力矩的阻礙作用最大！ 2、對著電視機畫面拍照，應該關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。應為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光。 3、吊扇在正常轉動時，懸掛點受到的拉力比未轉動時要小。這是因為電扇在轉動時空氣對電扇有向上的反作用力。 4、天然氣爐的噴氣嘴側面有幾個與外界相通的小孔，但天然氣不會從側面小孔噴出，只從噴口噴出。這是由于噴嘴處天然氣的氣流速度大，根據流體力學原理，流速大，壓力小，氣流表面壓強小于側面孔的大氣壓強，所以天然氣不會以噴管側面小孔噴出。 有趣的物理小知識2 學好物理知識的方法 1、對物理有興趣 物理本就是一門很抽象的學科，很多人都不喜歡物理這門課，因為這門課很難，而且很抽象，特別是那些文科生，或者是偏科的學生，更是討厭物理這門課程，沒有興趣，肯定也就學不好具體的課程，這是毋庸置疑的，所以興趣是最好的老師，要想學好物理，就必須要培養對物理這門學科的興趣。 2、善于多觀察 物理是一門規律性很強的學科，遇到同樣的知識點，遇到同樣的題型，只要你做會了一次，在下一次遇到類似的'題時。你就不會害怕了，因為你觀察到了這其中的規律和奧妙，你知道這是同類型的題，所以你完全有能力把這道題拿下，所以心里不著急。因為這是見過的題型，也就是一雙善于觀察的眼睛幫助了你。 3、學會多思考 學物理，還必須要掌握必備的思考能力才行，遇到具體的試題時，你知道從題干中去找出有利的知識，你知道用哪些公式去答題，你也知道這道題的考點在哪里？這些知識點來源于哪里，很簡單，答案就是來源于你的審題和思考，這道題的考點，就可以幫助你聯想想具體的知識，因為思考，讓你讀透題，從而答對題。 4、勤動手做實驗 物理還是一門操作性很強的課程，記得以前物理老師經常要求我們在上課時自己動手做實驗，動手的過程也加深了你的印象，也再次鞏固了你的知識點，做實驗就是一個進步的過程，做實驗也是一個記憶的過程，腦力和手力結合，那可是很好的學習方法，會幫助你達到事半功倍的效果。 5、遇問題多探索 物理學科，感覺總是會遇到很多新問題，這個公式怎么來？為甚么就要用這樣的公式去解題？明明有其他的方法，為什么偏偏選中了這一種？假如你是這樣一個有探索精神的人，那就恭喜你，只要你肯專研，你就一定能學好物理課，因為物理課最需要的就是這種富有探索和專研精神的學生。 6、學會聯想記憶 其實無論哪門學科，知識點和知識點之間都是相通的，一個又一個的知識點，一點又一點的版塊，都是可以相互聯系起來的，用一個知識點去聯想到另外的知識點，這種知識點的嫁接，會幫助你更快地掌握到知識，聯想記憶是一種很實用的記憶方法，建議好學的你，可以去試試。

1. 如何提高物理課堂的趣味性
如何提高物理課堂的趣味性聯系實際，主要是聯系自然現象和生產、生活中的實例及現代科技。

要在物理教學中努力滲透和體現STS（科學、技術與社會）科學教育思想，讓學生充分理解科學、技術與社會的密切關系，讓他們既關注科學技術的發展，增強探索科學的興趣與能力，又能清楚地認識其對人類和社會生活的危害，自覺地樹立環保意識。[1]換句話說，要使學生對物理產生濃厚的興趣，最根本的是要使學生感到物理對他們有用，懂得物理知識的重要性、實用價值和社會價值，懂得在社會中如何對待、如何應用這些知識，變“要我學”為“我要學”。

這就要求教師在教學中要盡量展現出物理世界的無窮魅力，引導學生思維向深處延伸，使學生覺得物理知識看得見、摸得著、用得上，從而大大激發學生學習物理的興趣，培養他們運用物理知識解決實際問題的能力，具備理性與科學思維，提高人文素質，使新一代的公民能夠形成關于科學技術與人類福利、社會發展相統一的價值觀。 物理學與自然現象密不可分，發生在我們周圍的各種自然現象，包含著豐富的物理知識，物理現象充滿在人們生活的每一個角落，學習物理，應該養成多觀察、多思考的良好習慣。

如講光的折射時解釋“三日同輝”：2002年某日清晨，遼寧葫蘆島市上班的人們在東方的天空中發現“三個太陽”，一大二小，小太陽輪廓不很清晰，持續40分鐘消失。實際這是太陽在大氣中玩的“把戲”，是太陽通過折射的光線在人們眼中產生的虛像。



學生對這些與生活緊密相聯的知識很感興趣，急欲要探求其中的奧妙，會很快掌握有關的物理知識。 結合教材內容，介紹與個人、家庭、社會生活密切相關的知識和技能，使學生了解物理學能為改善人類生存條件服務。

如講靜電可介紹雷雨時不要在大樹下避雨，不用有金屬傘尖的傘，不用手機等防雷擊的措施，尤其是說明太陽能熱水器室外天線必須接地，因為它安裝的高度大于該建筑物的最高避雷針，若不接地，一旦遭雷擊，雷電流將通過熱水器的管道、電源線、信號線直接進入用戶室內。學生從中體會到物理學在生活中的用處很大。

另外，還可從一些古典詩詞中引入或理解物理學一些概念，或利用物理知識欣賞中國古典詩詞，這能使學生興趣盎然，已有教師對此做了有益的嘗試。[2] 結合教材內容，介紹與工農業生產、軍事密切相關的知識和技能。

如講靜電屏蔽和并聯電阻時介紹坦克為什么不怕高壓電網的兩種原因；講紅外線時簡介透視相機；講能量守恒定律時介紹英國的發明家發明的步行鞋發電裝置：將一種微型發電機安裝在經過加工的普通鞋底中，當人們行走時，產生的機械能就轉化為電能，這些電能足以為手機和筆記本電腦充電。如此等等，學生對這些知識不僅感興趣，而且能培養他們理論聯系實際的學風。

配合教材的閱讀材料介紹課外科技普及讀物，介紹新型電池、室溫超導體、光纖通信、激光、現代航空航天技術、現代信息技術、納米技術等國際、國內最新科技成果及其未來發展趨勢，使學生展開想象的翅膀，促進學生為未來發奮學習，鼓勵他們“奇思異想”。如講物態時可簡介固體內存在“流動的液體”；講人造衛星介紹“惠更斯”探測器登陸土星最大的衛星——土衛六時發回的照片所展示的神秘河道，并介紹我國的 “神舟七號”飛船將進行太空行走、交互對接等實驗；講磁場時可介紹未來的地球磁場可能會反轉，到時太陽粒子風暴將猛擊地球大氣層，對地球氣候和人類命運產生毀滅性的影響；講電磁波時可提到能烤焦敵人的微波武器，并介紹國外生物工程專家設想用“充電式”和“磁化式”將知識“拷貝”到大腦中去等等。

2.2 多做實驗和多開展課外活動 實驗有學生實驗、演示實驗、小游戲、科技小制作等等，要多將一些驗證性實驗改為探索性實驗，演示性實驗變為學生實驗，給學生更多的動手動腦的機會，讓他們在操作中感受到學習的樂趣。課外活動小組有攝影小組、無線電小組、家電小組、航模小組等等。

要用實驗和活動不斷構建學習物理的最佳情境，將其作為建立物理概念和規律的主要途徑，課內與課外相結合，形象直觀地展示物理現象的變化過程，從而使學生能夠理解、掌握、加深和拓寬所學物理知識，具備敏銳的觀察能力、思維能力及動手能力，充分發揮其獨立鉆研和創造精神，提高他們應用所學知識解決實際問題的興趣和能力。2.2.1 演示 做演示實驗時，教師應想方設法自制教具、改造實驗，并盡可能多地把演示實驗變成學生實驗，為學生提供參與動手的好機會，讓學生輪流到講臺上邊講、邊演示，激發學生學習的主體能動性。

例如講圓周運動、向心力時，把一個裝有乒乓球的罐頭瓶倒扣在講臺上，要求學生手拿倒置的瓶子且瓶口不能用任何東西擋住，連同瓶內的乒乓球一起運到教室后面去（提示學生抓住瓶子在桌面上做勻速繞圈運動，帶動瓶內的乒乓球沿著瓶子內壁作旋轉，然后移動瓶子）。學生踴躍演示，對向心力也有了更深的理解。

2.2.2 實驗 教學生經常做一些很能說明問題的小實驗，最大限度地調動學生的學習積極性。如講磁場時教學生把吸力較強的磁鐵放入水壺內燒水，一周左右壺內的水垢甚至熱水瓶內的。
2. 五個物理小常識
1.氣功演員身上壓上重重的石碑，再用很重的鐵錘砸師碑，為什么石碑碎裂演員卻安然無恙？ （壓強）

2.煮餃子時，為什么剛放入沸水中的會沉入水底，而快熟時會浮上來？ （空氣膨脹，體積增大，密度減小）

3.電視機屏幕上為什么容易附著塵土？ （電視機顯象管向外發射電子到屏幕上，屏幕帶上了靜電，自然就吸塵）

4.環保人士呼吁裝修要慎用大理石鋪地面，為什么？ （大理石中含有放射形元素氡，對人體有害）

5.雷雨時，雷電曲折而下一閃而逝，雷生卻隆隆不絕，為什么？ （光速比聲速快）

6.白天在室內隔著玻璃看室外很清楚，而在室外隔著相同的玻璃看市內為什么不清楚？ （屋內光線射向屋外，比屋外光線暗，就不容易看見）
3. 有關物理的小故事
趣味物理]“其實你也可以做伽利略”

有許多城市為愛好強烈 *** 的人預備了一種極別致的娛樂，叫做“魔術秋千”。我沒有玩過這種秋千，所以只能從一本科學游戲集里抄下來一段描寫它的文字：

在離地面很高的地方，有一根很堅固的橫貫屋子的梁，梁上掛著秋千。大家在上面坐定以后，工作人員就關上門，撤去進屋子的跳板。這時候他宣布，他馬上要讓玩秋千的游客有機會去做一次短期的空中旅行了。說完以后，他就輕輕地推動秋千。然后自己就坐在后面，像駕馬車的人坐在馬車后面一樣，或者干脆走出這間屋子。

這時候，秋千擺動的幅度越來越大，看來就要蕩得同橫梁一樣高了。秋千越蕩越高，最后，它繞著橫梁轉了一周。運動越來越快了，這些蕩秋千的人雖然大部分都已經知道這個游戲實際上是怎么一回事，也感覺到自己的確是在擺動，的確在做著迅速的運動。他們似乎覺得自己的頭有時候是倒掛著，所以就本能地抓著坐位的扶手，免得跌下來。

不久，秋千擺動的幅度開始減小了，已經不再同橫梁一樣高了。又過了幾秒鐘，它完全停了下來。

事實上，這秋千始終掛在那里，沒有動過，而是這間屋子在一種非常簡單的機件幫助下，繞著水平軸在游客周圍轉動著。屋子里的各種家具，都是固定在地板上或墻壁上的。那個罩著大燈罩的電燈看來好像很容易跌倒，其實也是焊在桌子上的。管理秋千的工作人員好像曾經輕輕地推動過秋千，使它蕩起來，而實際上是屋子輕輕地擺動了一下，他只是做一個推的樣子。

所有一切都促成大家的錯覺。

這個錯覺的秘密，簡直簡單得可笑。然而在你現在懂得了這是怎么一回事以后，再去玩這個魔術秋千，你還是會受它欺騙的。錯覺的力量竟有這樣大！

普希金的一首關于“運動”的詩，你還記得嗎？

“世界上沒有運動。”一個滿腮胡須的哲人說。

另一個哲人不開口，卻在他面前來回地走。

他這個反駁真是再有力也沒有。

人們都贊美這個奧妙的答復。

可是，先生們，這個有趣的事件，

使我想起了另外一個例子：

誰都看見太陽每天在我們頭上走，

然而正確的卻是固執的伽利略。

在那些不懂秋千秘密的游客當中，你也可能做一個伽利略。你同伽利略有一點不同：伽利略曾經向大家證明太陽和星是不動的，我們自己才在旋轉。而你卻要向大家證明：我們是不動的，整個屋子在圍著我們轉。但你跟伽利略一樣，所說的話都和常見的情況相反，所以你也很可能遇上枷利略的可悲的遭遇：被大家看作是一個睜眼說瞎話的人……
4. 求一篇物理趣味故事~~
物理學家介紹——霍金 1942年1月8日，霍金出生于英國牛津。

這一天正是偉大的物理學家、天文學家伽利略300年前闔然長逝的日子。伽利略是最先提出了慣性定律原理（一切物體在不受外力作用時都會保持原來的運動狀態）的人，后來牛頓系統地歸納了這個定律（因此后人也叫它“牛頓第一定律”），使之成為一切力學定律的基石。

愛因斯坦提出狹義相對論和廣義相對論，徹底改變了人類的時空觀念。霍金的成就與這幾位前輩相比又如何呢？他有資格躋身科學名人堂嗎？讓我們從他在學術界的第一次亮相看起： 1970年，28歲的霍金和彭羅斯（R. Penrose）合作，證明了“奇點定理”：在一定條件下，按照廣義相對論，宇宙大爆炸必然從一個“奇點”開始。

為此，他們共同獲得1988年的沃爾夫物理獎。 霍金的貢獻——對黑洞性質的研究和提出量子引力論——論重要程度雖趕不上牛頓的萬有引力定律和愛因斯坦的兩個相對論，但是足以為他在科學名人堂中留下一席之地。

尤其是他的量子引力論，整合了現代物理學的兩大領域，自成體系，使他能與創立分子生物學（生物學與量子力學的成功結合）的科學家平起平坐。 在霍金之前，所有的宇宙理論都以廣義相對論為基礎，但是只有霍金發現并證明了廣義相對論只是一個不完全的理論，它不能告訴我們宇宙起源的細節。

因為根據廣義相對論得出的結論，所有的物理理論（包括它自己在內）都將在宇宙的開端處失效。顯然，廣義相對論只是一個不完全的“部分”理論，所以奇點定理真正所顯示的是，在極早期宇宙中有過一個時刻，那時宇宙是如此之小，以至于人們不得不考慮用20世紀另一個偉大的“部分”理論——專門描述微觀世界的量子力學——來研究它。

霍金和他的搭檔被迫從對極其巨大范圍的理論研究轉到對極其微小范圍的理論研究。 恰好有這樣一種可能存在的微型天體可作為研究對象。

正如霍金后來回憶的：“研究黑洞的性質，有助于我們同時理解大爆炸奇點，因為他們之間實在是太相似了。”于是他開始潛心研究黑洞問題。

【名詞解釋 黑洞：一顆內部燃燒盡了的大質量恒星由于自身的重力作用，外殼不斷向中心坍塌縮小，最后就會形成致密的黑洞。黑洞是宇宙中的實體微粒，它們的體積趨向于零，而密度（密度=質量÷體積）幾乎是無窮大，由于具有強大的引力，物體只要靠近這個微粒，就會被強大的引力吸住，連每秒傳播30萬千米的光也不能幸免。

也就是說，沒有任何信號能夠從黑洞的作用范圍內傳出，這個作用范圍的界限被稱為“視界”，人類無法看到里面的情形——對于觀測者來說，那就是漆黑一片——這也是黑洞名字的由來。】 1971年，霍金指出，宇宙大爆炸時間可能產生像質子那么小（半徑10-13厘米）的重約十億噸的“太初黑洞”，它們的壽命大約和宇宙年齡相同。

1973年霍金、卡特爾（B. Carter）等人嚴格證明了“黑洞無毛定理”：“無論什么樣的黑洞，其最終性質僅由幾個物理量（質量、角動量、電荷）惟一確定”。即當黑洞形成之后，只剩下這三個不能變為電磁輻射的守恒量，其他一切信息（“毛發”）都喪失了。

“黑洞”的命名者惠勒（J.A. Wheeler）戲稱這特性為“黑洞無毛”。 華裔著名物理學家介紹 吳有訓 吳有訓先生于1916年考入南京高等師范學校理化部，受教于留美歸來的胡剛復博士。

在胡先生的指導下，吳有訓在國內即對X射線有了一定的了解。1921年以優異成績獲得赴美留學機會。

該年底吳有訓赴美，1922年初進入芝加哥大學。其時，著名物理學家A•H•康普頓正以訪問學者身份在芝加哥大學從事研究與教學，1923年他正式成為該校教授，該年5月康普頓發表了解釋X射線被石墨散射后頻率改變現象（后稱康普頓效應）的論文。

當時也研究這一現象的美國物理界一位重要人物杜安已有所謂“箱子效應”和“三次輻射”的理論，因此他極力反對康普頓的工作。吳有訓先后以十幾種元素為散射物質進一步做了大量深入研究，通過精心設計實驗方案以無法辯駁的事實對康普頓的理論給予了極大支持。

這些成果得到了國際物理界的關注和承認。相關數據被一些國際著作引用。

吳先生1926年獲博士學位。國外有的物理教科書，因尊重吳先生的工作而將康普頓效應稱為康普頓—吳有訓效應。

嚴濟慈 嚴先生1923年赴法國留學，1927年獲科學博士學位。1880年著名物理學家比埃爾•居里發現了晶體的壓電效應，但壓電效應的定量數據的獲得，是嚴先生深入研究并精確測量給出的。

嚴濟慈的導師是物理學家夏爾•法布里，他是居里夫婦的好朋友。瑪麗•居里夫人對嚴先生的研究非常支持，并把四十年前居里用過的石英晶體樣品借給了嚴濟慈。

著名的物理學家朗之萬對嚴濟慈也非常賞識，給予了許多指導和幫助。嚴先生在大量實驗基礎上，總結出了石英晶體的壓電效應及其反效應具有各向異性、飽和現象以及瞬時性等特性，擴充發展了居里的理論。

1927年法布里當選為法國科學院院士，在就職儀式上他宣讀了他的得意弟子---嚴濟慈的博士論文。1931年嚴先生回國。

1935年與著名物理學家F•約里奧—居里及卡皮察同時當選為法國物理學會理事。 趙忠堯 趙忠堯先生1927。
5. 有什么生活中的趣味物理知識
1、掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。

這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。 2、有時自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發生陣陣的響聲。

這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故. 3、對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光. 4、走樣的鏡子，人距鏡越遠越走樣.因為鏡里的像是由鏡后鍍銀面的反射形成的，鍍銀面不平或玻璃厚薄不均勻都會產生走樣。

走樣的鏡子，人距鏡越遠，由光放大原理，鍍銀面的反射光到達的位置偏離正常位置就越大，鏡子就越走樣。.。
6. 趣味小知識
【物理趣味小知識》——會變化的“物重”】在學習了有關物理知識以后，同學們可能知道物體自身的重量不是一成不變的，即有時候“失重”；有時候“超重”。

究竟是什么原因導致物體重量的變化呢？別急，我們先來看下面一個故事：從前，曾經有這樣一件事：一個商人向荷蘭漁民購入5000噸青魚，裝在船上，從荷蘭一個城市運到靠近赤道的非洲城市——馬加的海港去。到了那里，一過磅，發現青魚少了將近19噸。

奇怪！到哪里去了呢？被偷走是不可能的，因為輪船沿途并沒有靠過岸。在當時大家都無法揭開這個秘密，現在我們終于知道它的原因了：原來這是地球引力跟我們開的玩笑。

由于地球是稍帶橢圓的，它的南北極的半徑要比赤道半徑小20公里。半徑越小，吸引力越大；反之亦然。

因此，在荷蘭的五千噸青魚，運到靠近赤道時，青魚的重量就自然變“輕”了。除此之外，物體重量的變化情況還很多呢！如在高山上，要比平地上輕一些；在赤道上比兩極輕一些；在水里比在陸地上輕的多，等等。

可以想象，如果飛到地球引力達不到的高空區域，在那里根本沒有重量了，因為在那里地球的吸引力很小。但是，不論怎樣變化，物體的質量卻不會變化！怎么樣，現在大家明白其中的道理了吧！其實我們身邊還有很多類似的問題，只要大家能夠及時發現它們，并且與理論相結合，就可以找出正確的答案。

相信你今后遇到類似的問題時，不要“束手無策”哦！【貓的趣味小知識】貓有230根骨頭。貓的聽覺比人和狗靈敏。

相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動物都有大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約在110至170次之間。

貓正常的身體溫度大約是39度 。貓的垂直跳躍高度能達到自己身體高度的5倍。

貓的鼻紋是唯一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓尋女人的反應高于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。

家貓的奔跑速度每小時大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動物，一天中大約有16個小時在睡覺32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333231626333。

【鳥類趣味小知識】什么鳥不易被人察覺？ 當你在森林里經過一棵停有山鷸的樹時，可能會察覺不到樹上有山鷸，山鷸并不是一只很小的鳥，而是一種大鳥，可是它那一身漂亮的羽毛，看起來就像秋天的落葉一般，加上它靜止不動的假裝，才使人不易察覺。山鷸站在樹上，隨時注意四周的情況，即使是它背后的一點動靜，它也能立刻察覺的到。

這是因這它的眼睛位于頭頂偏后的地方，所以任何敵人都不能逃過它的視線。當然，很少有昆蟲能幸免被它獵食。

松雞住在哪里？ 松雞住在南北半球的冷原地帶，是寒帶地區少數鳥類中的一種。 冬天時，鳥棲息在松樹或杉樹上。

為了抵御寒冷的氣候，它必須要吃大量的針葉才能產生能量。在極地附近，冬季時晝短夜長，所以松雞幾乎要花整個白晝的時間來進食。

春天來臨時，松雞就紛紛展開求偶的行動。它們通常是由雌鳥來選擇雄鳥，必須在比武招親獲勝，才能得到雌鳥的親睞。

鸚鵡之間會不會聊天？"寶寶起床！"有些鸚鵡會說話，但它們并不會真正交談。鸚鵡的主人很有耐心的教它們說些很簡單的字句，雖然它們能夠照念，可是卻一點不懂其中的意思。

動物能用它們自己的方式互相交談，而不是用我們所懂的字句。它們的叫聲可能代表："我害怕"；"請摸我一下"；"我找到食物了"或者是"危險哦！快逃！"顏色、動作和氣味也能作為動物之間溝通的工具。

獵人可以模仿它們的叫聲、氣味等設置陷井，讓它們自投羅網。 企鵝不會筑巢？ 事實上企鵝不會筑巢。

企鵝媽媽到海中找食物的時候，企鵝爸爸則在陸地上，把蛋放在雙腳間，再用充滿脂肪的大肚子蓋在上面，站著孵蛋。企鵝每年都在相同的地點孵蛋，它們用喙和振翅，來對付可能進犯的敵人，保護它們的后代。

初出世的小企鵝會到爸爸媽媽的嘴里找食物。 企鵝是以魚.蝦和貝殼為食物的。

在食物豐富的夏季，它們把時間全部花在補充營養上，通常可以潛到幾百米深的海中去尋找食物。 企鵝會不會飛 企鵝是一種很奇特的動物，不靈活卻很可愛。

它們的雙腳就像穿進同一只褲管里，走起路來扭扭捏捏，十分困難。企鵝為了保持平衡，所以老上張著萎縮的翅膀。

雖然它們不會飛，不過它們還是屬于鳥類。它們厚重的衣上面長滿了十分緊密的小羽毛，小羽毛中充滿了油脂。

企鵝在水中鼓動著翅膀前進，好像裝上發動機似有非常敏捷。企鵝性情活潑，十分喜歡潛水和在水中玩耍。

它們在逃避天敵時，常常露出水面，可以在空中滑翔1米多。 哪一種鳥巢最漂亮？ 在天空中飛翔的鳥，種類很多，每一種鳥所筑的巢都不一樣。

蜂鳥的巢比湯匙還小，有些老鷹的巢比汽車還大。鳥類用絨毛、小樹枝、唾液或蜘蛛的網作為筑巢的原料。

鳥巢的形狀，有的像碗，有的像球；有些像搖籃一樣懸吊著，有些則像木筏一樣地漂浮在水面上百非洲有一種織布鳥，它的巢筑的很復雜。有的鳥還會在巢上涂顏色，來吸引雌鳥的注意。

世上還有許多種的鳥巢，至于哪一種最漂亮還是你自己挑選吧！ 鳥類如何進行長途飛行？ 鳥兒在長途旅行時，都是成群結隊的，一連飛行好幾天。例如燕鷗，就是這樣飛完從。

生活中處處有物理，你身邊很多小東西都能成為物理實驗的器材，你發現了嗎？

例1 利用注射器，你能做哪些實驗？

解析 注射器對于我們來說并不陌生，若能開動腦筋，利用它“活塞能拉動”、“封閉一部分氣體”等特點能做不少實驗。

① 用手指堵住前端小孔，用另一只手用力向外拉活塞，手感到很費力，若停止用力，活塞就會退縮一段距離，這就驗證了大氣壓的存在。

② 拿一注射器，把活塞推到底部，用手指將前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，這時把堵住小孔的手指浸入水中，就會看到水進入注射器內部，這就驗證了抽水機的原理― 它是利用大氣壓來工作的。

此外，利用注射器還可演示氣體液化的方法、驗證氣體壓強與體積的關系、演示氣壓與液體沸點的關系，你想到該怎么做了嗎？

例2 給你一支削好的長鉛筆，請用它設計兩個物理小實驗。

例析 這是一道很好的培養觀察、實驗、創新能力的實驗題，鉛筆也是經常使用的文具，實驗很容易進行。

① 用食指和大拇指分別壓住鉛筆的兩頭，手指壓痕深淺不同，說明“壓強的大小與受力面積的大小有關”；手指壓鉛筆時手指也會感覺到疼痛，這又說明“力的作用是相互的”

② 用細鐵絲繞在鉛筆的一端或用圖釘壓入鉛筆的一端，使之豎直漂浮在水和其它液體中，根據浸入液體中的深度，可判斷液體密度的大小。

③ 將細鐵絲密繞在圓鉛筆上，然后用尺測出n圈金屬絲銅的總長度D，則可求出金屬絲的直徑。

此外，還可從光學、熱學、電學方面來考慮，如在太陽光下或燈光下，將一支鉛筆筆直立在地面上，會出現鉛筆的影子，說明“光在同一種均勻物質中沿直線傳播”；將鉛筆芯的一端用酒精燈加熱，過一段時間鉛筆芯的另一端也發熱，說明“鉛筆芯是熱的良導體”；將導線的一端與鉛芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，改變鉛筆芯連入電路的長短，發現燈泡的亮度發生改變，此實驗能說明滑動變阻器的原理。

探究課題:聲音強弱與那些因素有關 供你參考
1、提出問題:
聲音的強弱(聲音的響度)可能
1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關；
2)、與人離聲源的距離有關。
2、猜想或假設：
1)、聲源的振幅越大，響度越大；
2)、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
3、制定計劃與設計方案(用控制變量法)如，
探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關系：
考慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同，
看在聲源的振幅大小不同時，
聽聲音響度大小的情況怎樣？
探究2)響度與人離聲源距的離大小關系
考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，
看在人離聲源的距離大小不同時，
聽聲音響度大小的情況怎樣？
4、進行實驗與收集證據
探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，
讓人離聲源的距離0.5米(不變)，
(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓，
看到小紙屑跳起(如0.5厘米)，
聽到一個響度不太大的聲音；
(2)第二次重重地敲擊一下鼓，
看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，
聽到一個響度很大的聲音。
結論：人離聲源的距離相同時，
聲源的振幅越大，聲音的響度越大。
探究2)的實驗過程與上類似。
結論是：聲源的振幅相同時，
人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
5、自我評估：
這兩個結論經得起驗證。如，
我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴；
汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。
6、交流與應用
如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，
我們可以考慮：1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了)；
2)與聽眾的距離近一些。

最佳答案檢舉 初二物理關于測不規則物體的體積實驗報告

器材：木頭

步驟：
第一種：
將木頭放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積
然后將木頭沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質量。
通過公式計算其密度。
然后總體測量整塊物體的質量
通過v＝m/p
計算得出全部體積。

第二種：
取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將木頭全部浸入水中（如用細針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。

第三種：
如果容器是個圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出．容器中空的部分就是這個物體的體積．
圓柱的面積＝底面積×高
如果物體不下沉，就把物體上系一個鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的體積，然后再測出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積．

現象：包括在步驟里面了

結論：得出木頭的體積

參考資料： http://hi.baidu.com/jh%5Fwulifudao%5Fcn/blog/item/469805e6cf202b25b8382016.html