如何舉報大學老師：學生不滿女老師批評，學生拍桌子砸板凳舉報老

原標題：學生不滿女老師批評，學生拍桌子砸板凳舉報老師，高校老師停課

今天有朋友詢問湖南城市學院的李劍老師一事。然而我并不認識李劍老師，于是我脫口而出就問誰是李劍老師，他發生了什么事？朋友愣了愣，隨后發給我一個鏈接，這是一名網友的問題，湖南城市學院的李劍老師有什么錯？已經有上萬人給點了贊。

李劍是湖南城市學院建筑規劃系老師，曾入選該校“351人才工程”，是學校重點骨干人才，只因為在課堂上說了一句“日本人精益求精”，就被學生舉報，后被學校處理調離工作崗位，安排到圖書館工作。對于湖南城市學院的處理，網友們紛紛表示“看不懂”，老師在課上講課是需要特定情境，如果只摘出某一句話進行孤立分析，想必大多言論都能挑出毛病，這樣做，對教師的人格尊重嗎？

湖南城市學院的李劍老師在給學生上《建筑文化概論》課時，因為說了一句“日本人精益求精”一語，繼而引發學生李某拍桌罵娘，并課后舉報，而后學校調查，作出離譜決定，他竟然被調離教學崗位，到圖書館當管理員去了。

操蛋的事情聽的多了看的多了，遇到什么稀奇古怪的事情都習慣了，再過幾十年，當我們回憶這段人生經歷的時候，也會恍惚的問自己，那就是我們曾經走過的荒唐歲月嗎？

就這件事簡單評論幾句。

1、對日本民族必須有清醒準確的認識。日本是一個小國家，也是單一民族，目前是世界上最文明最受歡迎的人種。二戰被打的落花流水，男人都差點死絕種了，但是僅僅二十年，又成為世界強國，日本的電子產品、汽車、建筑都是世界一流的，所以，不得不承認日本民族的優越性，這是一個客觀實在的問題。李劍老師在講述建筑文化時肯定日本精益求精是一種準確判斷。聽不得對日本的贊美是民族自卑心理的典型體現。

2、狂妄無知極端腦殘的壞學生。李劍老師僅僅在講述建筑文化時表示對日本的肯定態度，觸動了小粉紅的敏感神經，將觀點無限延伸，這是很荒誕的行為。日常教學活動中涉及的學術觀點，學生動不動就上綱上線舉報老師是極其丑陋的行為，遇到這樣的學生，完全可以視同瘋狗，一棍子打出校門。這是一個是非問題，絕對不能縱容無道德觀念的惡劣學生。

3、低素質的學校管理者。師道尊嚴，判斷這件事情的是非并不是一個難題，而學校的管理者偏偏就能混淆是非。這也難怪，今天大學里的領導，并不是學術的權威，多數是權力的叼盤者，他們并不希望在教學上有什么作為，而是把所謂的大局穩定作為第一職責，犧牲一個老師的尊嚴，根本不算屁事，因為他們從來就沒有把老師當作一個有自尊的人。

4、走投無路的老師。李劍老師我并不熟悉，在這件事情上，他寫了很多文字，訴說自己的經歷和冤屈，甚至為舉報學生的未來擔憂起來，我深感同情，忽然又覺得他身上缺少點什么，就這樣的學生，就這樣的領導，就這樣的學校，有何留戀，換作一個清醒的知識分子，寧可去工地搬磚也不會呆在這種環境中的，所以，如果要做一個有骨氣的人，一定要積蓄隨時可以離開的能力。

大學生是從什么時候開始學會舉報老師的，又為何發展成為頻發事件，這是值得思考的問題。今天的高校學生，十腦九殘，知識分子，毫無風骨，曾經被稱為的象牙塔里，凈是蠢和壞的妖魔鬼怪。不由得懷念起九十年代的大學校園，我們曾經的積極向善的美好自由時代，還能回到過去嗎。你對這種學生怎么看？為這位老師感到不平嗎？